互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在線教育引來(lái)眾多風(fēng)投資本市場(chǎng)的熱捧，線下少兒英語(yǔ)培訓(xùn)則被資本市場(chǎng)視為進(jìn)入瓶頸而少人問(wèn)津。但就在一片唱衰聲中，國(guó)內(nèi)著名投資機(jī)構(gòu)德聯(lián)資本卻反其道而行之，拒絕眾多在線教育機(jī)構(gòu)的合作邀請(qǐng)，主動(dòng)向與少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能動(dòng)英語(yǔ)伸出橄欖枝，雙方?jīng)Q定進(jìn)行戰(zhàn)略合作，一起為將提倡并實(shí)踐能力英語(yǔ)培養(yǎng)的能動(dòng)英語(yǔ)打造成少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)第一品牌并造福萬(wàn)千學(xué)子。
正是基于對(duì)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)機(jī)構(gòu)的深刻認(rèn)知，所以德聯(lián)資本能在低迷動(dòng)蕩而不景氣的2014看到希望和少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的方向。正如德聯(lián)資本董事總經(jīng)理李權(quán)所言，只有經(jīng)過(guò)大浪淘沙的行業(yè)，才會(huì)更加健康；也只有風(fēng)雨洗禮后更加蓬勃的企業(yè)，才會(huì)蒸蒸日上。隨著中國(guó)國(guó)際化進(jìn)程的深入，互聯(lián)網(wǎng)、社群經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及中國(guó)高考（課程）改革政策的塵埃落定，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)必將騰飛。
那么，德聯(lián)資本緣何選擇投資能動(dòng)英語(yǔ)呢？其實(shí)，李權(quán)在談及德聯(lián)資本的投資選擇時(shí)，也透露了戰(zhàn)略投資能動(dòng)英語(yǔ)的原因，即投資對(duì)象具備獨(dú)特性以及成長(zhǎng)性。說(shuō)到能動(dòng)英語(yǔ)的獨(dú)特性，不得不從一個(gè)人談起。這個(gè)人就是能動(dòng)英語(yǔ)首席設(shè)計(jì)師李如云博士。多年之前，李博士還是首都師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)系教授，在北京市各中小學(xué)推廣自己研究的成果——“表音密碼”。
原來(lái)，1989年，李如云赴美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生在過(guò)分依賴(lài)國(guó)際音標(biāo)的情況下，嚴(yán)重影響了其自身拼讀能力的提高；而美國(guó)孩子中也有40%存在閱讀障礙，每一個(gè)單詞、發(fā)音都要靠死記硬背來(lái)完成。為此，他歷時(shí)7年研究，希望可以破解這一難題，讓英語(yǔ)也成為一種可以“直讀”的語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和探索，李如云終于成功“破譯”了英語(yǔ)字母組合的讀音規(guī)律，在美國(guó)、中國(guó)都取得了英語(yǔ)教育技術(shù)的專(zhuān)利“表音密碼”。
據(jù)稱(chēng)，“表音密碼”其實(shí)并不難學(xué)，一般需要24個(gè)課時(shí)就可以完成教學(xué)，加上學(xué)生內(nèi)化、熟練的時(shí)間，大約在3個(gè)月左右即可“見(jiàn)詞能讀，提筆能寫(xiě)”。而通過(guò)這種學(xué)習(xí)，學(xué)生則可以不再依賴(lài)國(guó)際音標(biāo)拼讀英語(yǔ)，并且英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果也事半功倍。
可以說(shuō)，李如云博士的研究成果表音密碼成為能動(dòng)少兒英語(yǔ)的基礎(chǔ)，并由此構(gòu)成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的能動(dòng)英語(yǔ)完整課程體系——“詞義識(shí)記”和“九九句法”。所以，能動(dòng)英語(yǔ)董事長(zhǎng)楊明在解讀能動(dòng)英語(yǔ)之所以獲得資本市場(chǎng)的青睞時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了能動(dòng)英語(yǔ)的核心教學(xué)產(chǎn)品。
酒好也怕巷子深。想必李如云博士對(duì)比感受頗深。想必最終促使李如云博士“落戶(hù)”能動(dòng)英語(yǔ)的一個(gè)重要原因，就是因?yàn)槟軇?dòng)英語(yǔ)董事長(zhǎng)楊明。
楊明是北大青鳥(niǎo)IT教育前董事長(zhǎng)。在國(guó)內(nèi)職業(yè)教育尤其是IT培訓(xùn)行業(yè)里，北大青鳥(niǎo)阿普泰克開(kāi)創(chuàng)的連鎖加盟模式可謂無(wú)人不知、少人不曉，其全國(guó)擴(kuò)張的速度令人嘆服。連鎖加盟的根本在于產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，楊明就是將從印度引進(jìn)的軟件工程師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)各地的擴(kuò)張。為此，他還將這種連鎖加盟模式定義為緊密加盟體系。
能動(dòng)英語(yǔ)可以看作楊明離開(kāi)北大青鳥(niǎo)之后的又一力作，緊密加盟體系無(wú)疑是能動(dòng)英語(yǔ)賴(lài)以快速發(fā)展的法寶。據(jù)稱(chēng)，在短短的三年時(shí)間里，能動(dòng)英語(yǔ)的分支機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)各大城市，僅在北京市就有20多家分支機(jī)構(gòu)。不難看出，楊明的緊密加盟體系與李如云的“表音密碼”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“1+12”的效果。
別看能動(dòng)英語(yǔ)尚屬傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)，但楊明坦言，此次融資主要用于線上、線下教育內(nèi)容的深度研發(fā)。很顯然，能動(dòng)英語(yǔ)的上線學(xué)習(xí)只是一個(gè)時(shí)間的問(wèn)題。
實(shí)際上，在線教育的基礎(chǔ)依然是教育產(chǎn)品，只不過(guò)以互聯(lián)網(wǎng)的形式替代了線下加盟。依靠自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教學(xué)產(chǎn)品，能動(dòng)英語(yǔ)完全可以實(shí)現(xiàn)在線教育的模式?？墒?，能動(dòng)英語(yǔ)的成長(zhǎng)性未必在此。
眾所周知，少兒群體并非最適合在線學(xué)習(xí)的群體，仍然無(wú)法完全離不開(kāi)傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，緊密加盟勢(shì)必還是能動(dòng)英語(yǔ)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。正是因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)教育模式，能動(dòng)英語(yǔ)才能夠真正將課程核心產(chǎn)品掌握在自己手里，并將加盟分支機(jī)構(gòu)控制在緊密加盟體系之內(nèi)。
資本的投入肯定是以逐利為目的?！氨硪裘艽a”的核心教育產(chǎn)品固然使得能動(dòng)英語(yǔ)能夠“克隆”北大青鳥(niǎo)的緊密加盟體系，但北大青鳥(niǎo)的現(xiàn)狀還是反應(yīng)出連鎖加盟模式本身固有的管理問(wèn)題，反倒是能動(dòng)英語(yǔ)在建立、健全互聯(lián)網(wǎng)教育體系之后，有可能構(gòu)建“真正”全國(guó)性的教育企業(yè)。
說(shuō)到此，也就不難理解德聯(lián)資本在2015年新年伊始即選擇戰(zhàn)略投資能動(dòng)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。隨著國(guó)務(wù)院辦公會(huì)議放出了民辦教育“利好”消息，各類(lèi)資本對(duì)于民辦教育行業(yè)更是蠢蠢欲動(dòng)。與如火如荼的在線教育相比，傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)既有現(xiàn)成的盈利模式，又有打通線上教學(xué)的概念模式，當(dāng)然更具上市的品相。（九宮八卦鄭勇）